Vollständiger Leitfaden zur Punktevergabe Digitaler SAT 2025

Struktur

• Lesen & Schreiben (L&S): 200–800
• Mathematik: 200–800
• Gesamt = L&S + Mathe = 400–1600

Jeder Abschnitt hat zwei Module; die Schwierigkeit von Modul 2 hängt von Modul 1 ab.

Von Rohpunkten zur Skala

1. Richtige Antworten (Roh).
2. Umrechnung über Kurventabelle auf 200–800.
3. Summe der Abschnitte.

Wichtig:

• Kein Abzug für Fehler → lieber raten als leer lassen.
• Härteres Modul 2 führt oft zu „freundlicherer“ Konversion.

Beispiel (vereinfacht)

Abschnitt	Roh	Pfad	Skala ~
L&S	48/54	Leicht → Schwer	740
L&S	48/54	Leicht → Leicht	710
Mathe	40/44	Leicht → Schwer	770
Mathe	40/44	Leicht → Leicht	740

Szenarien in der 2025‑Rechner testen.

Was sich ändert

Adaptivität ändert die Roh→Skala‑Relation, nicht den Bereich 200–800.

Modul 2 „Schwer“ erreichen

Fehler vermeidbar reduzieren (Einheiten/Vorzeichen, Kongruenz, Kürze), Grundlagen sichern, erst dann Schweres forcieren.

Score‑Mathematik, die man wirklich nutzt

Angenommen:

• L&S Modul 1: 25/27 → Modul 2 Schwer ≈ 22/27
• Mathe Modul 1: 21/22 → Modul 2 Schwer ≈ 18/22

Typische Konversion:

• L&S 47/54 ≈ 720–750
• Mathe 39/44 ≈ 750–780
• Gesamt ≈ 1470–1530

Fazit: +1/+2 richtige pro Abschnitt bewegen häufig 30–60 Punkte im Gesamt.

Praktischer Workflow mit unseren Tools

1. Szenarien im Rechner modellieren (Rohwerte je Modul).
2. „What‑if“: +1/+2 in der schwächsten Mikro‑Fähigkeit.
3. Charts für Perzentile & Verlauf prüfen.
4. Schulen über College Data ausrichten.

Mikro‑Fähigkeiten mit Hebel

L&S: Beleglogik, Kürze/Redundanz, Interpunktion für Klauseln.
Mathe: Linear/Exponential erkennen, Einheiten/Proportionen, Funktionsgrafiken.

Häufige Mythen

• „Schweres Modul 2 garantiert 780+.“ Falsch — Genauigkeit in M2 bleibt entscheidend.
• „Leer lassen ist besser als raten.“ Falsch — raten.

Kurzfallstudie

Plateau ~1410; durch tägliche 15‑Min‑Kürze‑Drills (10 Items) + Einheiten/Zeichen‑Checkliste in Mathe: +2 L&S, +1 Mathe → ~1470 im nächsten Volltest.

Kernaussagen

• Auf ein schwierigeres Modul 2 abzielen, indem man die Grundlagen in Modul 1 schützt.
• Mikro‑Fähigkeiten verfolgen ; kleine Genauigkeitsgewinne summieren sich.
• Tools nutzen : Rechner, Charts, College Data.
• Datenquellen validieren und Update‑Rhythmus in unserer Methodik prüfen.